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论语
作者    孔丘
《论语》是儒家的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体为主,叙事体为辅,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》并称四书,《诗》《书》《礼》《易》《春秋》并称“五经”,共称四书五经。通行本《论语》共二十篇。
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经典超译本·理想国
作者     [古希腊]柏拉图
《理想国》是西方政治思想传统的最具代表性的作品,是柏拉图最重要的一篇对话录。在这个对话录里柏拉图建构了人类历史上最早的乌托邦,人类的正义与善是这个乌托邦的主题。这部作品不仅是柏拉图对自己此前哲学思想的概括和总结,而且是当时各门学科的综合,它探讨了哲学、政治、伦理道德、教育、文艺等等各方面的问题,是西方哲学家公认的“哲学大全”。
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道德情操论
作者    (英)斯密
本书是斯密在担任格拉斯哥大学逻辑学教授和道德哲学教授时,根据其讲稿进行总结、提炼与改编而成的作品。该著作为普通的道德体系奠定了基础,并且在此后的道德伦理和政治思想的历史发展中占据了中心地位。在书中,斯密通过分析与阐述一个公正的旁观者的同情心与思维构造,形成了自身独特的道德情操、道德判断,以及美德等理论体系。本书重构了启蒙运动时期对道德、社会、科学等影响政治经济学、法律,以及政府理论的观点,因而具有经久不衰的生命力。
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爱的艺术
作者    艾里希·弗洛姆
在《爱的艺术》这本书中,弗洛姆对爱的诠释不同于一般人,他从激进的、人道主义的和批判的精神分析立场出发,把爱看作是人类对自己生存问题的一种回答,是人与人之间合作统一的巨大力量。爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情,而是可以通过训练自己的行为规范、专心的投入和养成耐性而学到的一门艺术。因顾及读者的层面,弗洛姆在本书中尽量回避了艰涩难懂的心理学术语,旨在提醒大家重视爱对人类生存的必要性。
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苏霍姆林斯基选集
作者    苏霍姆林斯基
《苏霍姆林斯基选集》是教育家用一生的心血筑就的纪念碑。人们,尤其是教育界的学者、专家、教师们,在这座纪念碑面前,可以聆听到许许多多脍炙人口的有益教诲;可以汲取到许许多多用来丰富和指导自己工作的理论和经验;在许多方面,它可以作为一面镜子──如何做人的镜子,给人以启迪;在许多方面,它可以作为一部教科书──全面培养人的教科书、素质教育的教科书,给人以借鉴。
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民主主义与教育
作者    (美)杜威
杜威认为,教育的本质在于经验的改造,改造经验的过程与儿童的生活过程是一致的。把教育的本质具体化为教育即生活、学校即社会。 杜威在该书中谈到生活、生长和经验改造绝非放任自流,放任自流是断送教育,生活、生长和经验改造是循序渐进的积极发展过程,教育目的就存在于这种过程中。生长的目的是获得更多更好的生长,教育的目的就是获得更多更好的教育。
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陶行知文集
作者    陶行知
陶行知的教育思想是博大而丰富的,本书主要收录的是其与学前教育有关的思想和实践,包括三大部分的内容:理论篇、诗歌篇和实践篇。其中理论篇收录的主要是他的生活教育理论、创造教育理论、幼稚教育理论(包括其教师观、儿童观)。诗歌篇收录了陶行知的与教育有关的儿歌,这些儿歌短小但意蕴深刻。实践篇收录的主要是其学生戴自俺和孙铭勋的相关记述。
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朱永新教育文集
作者    朱永新
2007年,因为新教育实验,朱永新被评为“中国改革十大新闻人物”,颁奖词中这样写道:“教育改革,放飞梦想。强调教育者的反思,诉诸被教育主体的心灵追求,为打破教育异化和矫正扭曲的教育改革做出了有力探索,被称为发于民间的新希望工程。” 词条图册
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第56号教室的奇迹
作者    (美)雷夫·艾斯奎斯
当一名教师倾其所有精力、美德与创造力,他能为学生做什么?如果认识了美国的传奇教师雷夫 艾斯奎斯,或许便有了答案。在美国的众多名师中,很难有人如雷夫 艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室,年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年,获得的荣誉不计其数,给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国,而且还被拍成纪录片,他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一,但他仍然坚守在他的56号教室,证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹……
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幸福的方法
作者     [美] 泰勒·本·沙哈尔
作为最受欢迎的哈佛幸福课程图书版,这本风靡全球的畅销书《幸福的方法》能够帮助每一个人开启智慧,通过运用简单易行的方法,达到幸福的彼岸。 在本书中,作者不仅把人生分为四种类型:忙碌奔波型、享乐主义型、虚无主义型、感悟幸福型,更深刻地解读了大多数人不幸福的深层原因。
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苏东坡传
作者    林语堂
《苏东坡传》所记载的是一个诗人、画家与老百姓之挚友的事迹。他感受敏锐,思想透彻,写作优美,作为勇敢,绝不为本身利益而动摇,也不因俗见而改变。他并不精于自谋,但却富有赤心为民的精神。他对人亲切热情、慷慨厚道,虽不积存一文钱,但自己却觉得富比王侯。他虽生性倔强、絮聒多言,但是富有捷才,不过也有时口不择言,过于心直口快;他多才多艺、好奇深思,虽深沉而不免于轻浮,处世接物,不拘泥于俗套,动笔为文则自然典雅;为父兄、为丈夫,以儒学为准绳,而骨子里则是一纯然道家,但愤世嫉俗,是非过于分明。以文才学术论,他远超过其他文人学士之上,他自然无须心怀忌妒,自己既然伟大非他人可及,自然对人温和友善,对自己亦无损害,他是纯然一副淳朴自然相,故无需乎尊贵的虚饰。
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富兰克林自传
作者    本杰明·富兰克林
《传记袖珍馆(5):富兰克林自传》以朴素的语言,叙述自己成功的经验和失败的教训。富兰克林尽管出身贫寒,只念过两年书,但通过刻苦自学,最终成为功勋卓著的政治家、有多项成果的科学家、成功的实业家……十二岁为做印刷匠的哥哥詹姆斯做学徒。在詹姆斯出版的《新英格兰报》上,富兰克林开始成为撰稿人。后因兄弟二人关系破裂,而离家出走。辗转纽约、费城等地,从打工仔成长为成功的老板。
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梁启超传
作者    徐刚
中国近代改革先驱者梁启超,他有着怎样传奇的经历,你真的了解他么?在无助的夜里,他是否也心酸失望过?打开这本书,将带你去了解一个最真实的梁启超。
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枯木开花:圣严法师传
作者    施叔青
一代高僧圣严法师出身江苏农家,十四岁自狼山出家,做经忏僧,入佛学院;从军渡海赴台,后在东初老人座下二度出家。曾闭关苦修六年,负笈东瀛获立正大学文学博士。承继禅宗临济、默照法脉,圣严法师在世界各地指导禅修,以禅慧接引无数中西方人士;怀抱大悲愿倡建法鼓山,提倡“心灵环保”,提升人的品质;其百种著作,陈义精要当机,与大陆佛教信徒也有着深厚的法缘。1998年获《天下》杂志推选的“四百年来对台湾最具影响力的五十位人士之一”,被誉为“稳定台湾人心的力量”。2009年2月3日圆寂
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从教师到教育家:洪宗礼评传
作者    东缨
这是一部反映教育家成长奋斗史的评传性作品。 作者立于大教育文学的独特视角,以对教育的深度理解,采取叙议交融笔法,述评了洪宗礼近半个世纪里,突破种种艰难困苦,在教书育人、教材编写和教育科研三大领域里执着求索,持续超越,从一名普通教师成长为教育家的奋斗历程与心路走向,形象而立体地再现了这位从实践中走出来的教育家的风采、个性和气质,画龙点睛地对其人生境界作了极具诗意的哲理化的评说。
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爱弥儿
作者    卢梭
《爱弥儿》法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作。是第一本小说体教育名著.写于1757年,1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版,轰动了整个法国和西欧一些资产阶级国家,影响巨大。在此书中,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育,来反对封建教育制度,阐述他的资产阶级教育思想。
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歌德谈话录
作者    (德)艾克曼
《歌德谈话录》是一部由艾克曼辑录和整理的,有关德国近代最伟大的文学家歌德晚年最成熟的思想和实践经验的总结,其中涉及哲学、美学、文艺理论、创作实践以及日常生活和处世态度,是一座“集聚歌德思想和智慧的宝库”;它曾被挑剔的尼采誉为用德文写出的最重要的散文,是一部体味智者之言、走近世界著名文学大师歌德的世界文学经典。
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安徒生童话
作者    (丹麦)安徒生
H.C.安徒生(Hans Christian Andersen)是丹麦19世纪著名童话作家,世界文学童话创始人。1805年4月2日他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭,早年在慈善学校读过书,当过学徒工。父亲是个穷鞋匠,曾志愿服役,抗击拿破仑的侵略,退伍后在安徒生11岁时(即1816年)病故。
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金蔷薇
作者    (俄)康·帕乌斯托夫斯基
《金蔷薇》是一部总结作者本人创作经验、研究俄罗斯和世界上许多文学大师的创作活动、探讨文学创作的过程、方法和目的的美文集。前苏联文学大师康·帕乌斯托夫斯基用他别具一格的文笔气势磅礴而又精致入微地描绘了人类的美好感情和大自然的如画美景,阐述了作家的使命、文学创作的目的和方法,使每一位读了《金蔷薇》的文学爱好者、文学创作者和文学批评家得到极大的启发。
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爱的教育
作者    亚米契斯
《爱的教育》是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。该书的题目可以叫做“一个小学生一学年的故事”,是由意大利某市立小学一位四年级的学生写的。我说是以为四年级的小学生写的并不意味着是直接出于他的手笔,依此而出版成书的。他日积月累地在自己的笔记本上上写呀写呀,写他在校内外的所见所闻所想。
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唐诗宋词十七讲
作者    叶嘉莹
本书为作者唐宋词系列讲座的讲演记录,内容是《唐宋词名家论稿》的补充和完善。书中共论析了温庭筠、韦庄、冯延巳、李煜、晏殊、欧阳修、柳永、苏轼、秦观、周邦彦、辛弃疾、姜夔、吴文英、王沂孙等词人十五家。结合他们的历史背景、生平经历、性格学养、写作艺术等方面追寻唐宋词的演变与发展轨迹,讲述中既兼顾他们纵横之间的影响及关联,又特别注意其虽相似而实不同的深微意境,清隽的言辞于含英咀华之中深探词人之用心,时时闪现的真知灼见足以启迪读者,浚发妙悟灵思。
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人生哲思录
作者    周国平
本书是周国平先生对人生的哲思妙语的语录大全,本书从生命感悟、情感体验、人性观察、精神家园四个方面,完整地反映了作者的人生感悟。内容涉及生活态度、人生境界、生活质量、人生况味、人生难题、爱、性与爱、女人和男人、婚姻和家庭、人性、人与社会、世态人情、个人视角、精神生活、精神价值、精神体系、文化、文学艺术、读书和写作等方面,大小主题达到近百个。
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林清玄散文
作者    林清玄
他写作三十年,成书百余部。他坚持自然、厚味、有机的文学,因为他深信“有真感情,就有好文章”。他以慈悲为经,智慧做纬,编织文学的锦衣,因为他深信“有大思想,才有真文学”。林清玄的作品曾多次被中国台湾、大陆、香港及新加坡选入中小学华语教本,也多次被选入大学国文选,是国际华文世界被广泛阅读的作家。
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追风筝的人
作者    (美)卡勒德·胡塞尼
12岁的阿富汗富家少爷阿米尔与仆人哈桑情同手足。然而,在一场风筝比赛后,发生了一件悲惨不堪的事,阿米尔为自己的懦弱感到自责和痛苦,逼走了哈桑,不久,自己也跟随父亲逃往美国。 成年后的阿米尔始终无法原谅自己当年对哈桑的背叛。为了赎罪,阿米尔再度踏上暌违二十多年的故乡,希望能为不幸的好友尽最后一点心力,却发现一个惊天谎言,儿时的噩梦再度重演,阿米尔该如何抉择? 小说如此残忍而又美丽,作者以温暖细腻的笔法勾勒人性的本质与救赎,读来令人荡气回肠。
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